Assunto: novo sistema desenvolvido
Millor Fernandes
Na deixa da virada da milênio, anuncia-se um revolucionário conceito de tecnologia de informação chamado de Local de Informações Variadas. Reutilizáveis e Ordenadas –
L.I. V.R.O.
L.I. V.R.O. representa um avanço fantástico na tecnologia; - Não tem fios. circuitos elétricos, pilhas.
- Não necessita ser conectada a nada, nem ligado.
- E tão fácil de usar que até uma criança pode operá-lo: Basta abri-lo!
Cada L.I. V.R.O. é formado por uma seqüência de páginas numeradas. Feitas de papel reciclável, capazes de conter milhares de informações. As páginas são unidas por um sistema chamado lombada, que as mantém automaticamente em sua seqüência correta. Através do uso intensivo do recurso TPA -Tecnologia do Papel Opaco - permite que os fabricantes usem as duas faces da folha de papel. Isso possibilita duplicar a quantidade de dados inseridos e reduzir os seus custos pela metade!
Especialistas dividem-se quanto aos projetos de expansão da inserção de dados em cada unidade. E que, para se fazer L.I. V.R.O.s com mais informações - basta se usar mais páginas. Isso porém, os torna mais grossos e mais difíceis de serem transportados, atraindo críticas dos adeptos da portabilidade do sistema. Cada página do L.I. V.R.O. deve ser escaneada por meio óptico, e as informações transferidas diretamente pata a CPU do usuário, em seu cérebro. Lembramos que quanto maior e mais complexa a informação a ser transmitida, maior deverá ser a capacidade de processamento do usuário.
Outra vantagem do sistema é que, quando em uso, um simples movimento de dedo permite o acesso instantâneo a próxima páqina. O L I. V.R.O. pode ser rapidamente tomado a qualquer momento, bastando abri-lo. Ele nunca apresenta: "ERRO GERAL DE PROTEÇÃO", nem precisa ser reinicializado, embora se torne inutilizável caso caia no mar, por exemplo. O comando "browse” permite acessar qualquer página instantaneamente e avançar ou retroceder com muita facilidade.
A maioria dos modelos a venda já vem com a versão "índice" instalado, o qual indica a localização exata de grupos de dados selecionados. Um acessório opcional, o marca páginas, permite que você acesse o L.I.V.R.O. exatamente no local em que o deixou na última utilização, mesmo que ele esteja fechado. A compatibilidade dos marcadores de página é total permitindo que funcionem em qualquer modelo ou marca de L.I. V.R.O. sem necessidade de configuração. Além disso, qualquer L.I.V.R.O. suporta o uso simultâneo de vários marcadores de página caso seu usuário deseje manter selecionados vários trechos ao mesmo tempo. A capacidade máxima para uso de marcadores coincide com o número de páginas.
Pode-se ainda personalizar o conteúdo do L.I. V.R.O., através de anotações em suas margens. Para isso, deve-se utilizar de um periférico de Linguagem Apagável Portátil de Intercomunicações Simplificada – L.A.P.I.S. Portátil,durável e barato, o L.I.V.R.O. vem sendo apontado como o instrumento de entretenimento e cultura do futuro.
Milhares de programadores desse sistema já disponibilizaram vários títulos e upgrades utilizando a plataforma L.I.V.R.O.
http://www.faced.ufba.br/
domingo, 25 de outubro de 2009
sexta-feira, 23 de outubro de 2009
Saiba mais sobre netiqueta.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Netiqueta
dicasdetutoria.wikispaces.com/
www.pde.pr.gov.br/arquivos
www.aprendaki.com.br
www.artigos.com/artigos/netiqueta
dicasdetutoria.wikispaces.com/
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www.aprendaki.com.br
www.artigos.com/artigos/netiqueta
Netiqueta
As 20 principais regras de etiqueta para uso na internet:
1 - Evite enviar mensagens EXCLUSIVAMENTE EM MAIÚSCULAS. Se bem empregadas, as maiúsculas podem ajudar a destacar, mas em excesso, a prática é compreendida como se você estivesse gritando, podendo causar irritação ou fazer com que o interlocutor se sinta ofendido;
2 - Para enfatizar frases e palavras use os recursos de sublinhar;
3 - Seja claro e objetivo;
4 - Produza textos de leitura fácil;
5 - A maioria das pessoas na Internet vai conhecê-lo(a) somente através do que e de como você escrever, portanto, cuide da correção ortográfica e gramatical;
6 - Separe os parágrafos com linhas em branco;
7 - Considere abordar apenas um assunto por mensagem;
8 - Quando for inevitável uma mensagem mais longa avise na linha de assunto. Por exemplo: Subject : reunião (msg longa!);
9 - Quando participar de um fórum não use acentos;
10 - Procure responder a todas as mensagens pessoais;
11 - Lembre-se de agradecer às pessoas que o ajudarem;
12 - Ao responder mensagens, cite sempre a mensagem respondida, indicando "quem" disse "o quê". Ou seja, deixe claro qual mensagem e quais questões está respondendo;
13 - Todo forum tem seus "cabeças brancas", que ganharam o respeito dos outros membros ao longo de anos. Basta uma crítica leviana a um destes membros veteranos e terá a inimizade de todos os seus amigos e admiradores, provavelmente do grupo inteiro;
14 - Evite palavrões, expresse sempre as suas ideias de um modo claro, simples e com uma linguagem precisa;
15 - É difícil descobrir quando uma pessoa está falando alguma coisa em tom de brincadeira, se está realmente bravo ou feliz, ou se está sendo irônico, em um ambiente no qual só há texto; por isso, entram em cena os smileys. Comece a usá-los;
16 - Ninguém tem paciência para ler 500 linhas de texto que podiam ser resumidas a duas ou três. Seja conciso e concreto naquilo que quer dizer. Poupe as palavras e mantenha-se fiel à ideia principal que quer passar;
17 - Respeite para ser respeitado e trate os outros como você gostaria de ser tratado;
18 - Evite de escrever em outra língua quando não solicitado (no caso, quando o assunto é tratado em português, a pessoa escreve em inglês só para se mostrar);
19 - Utilizar poucos emoticons;
20 - Procure não levar tudo que se vê na internet ou em foruns de discussão a sério, se não você pode passar a aparência de ser uma pessoa chata.
www.clubedoprofessor.com.br
1 - Evite enviar mensagens EXCLUSIVAMENTE EM MAIÚSCULAS. Se bem empregadas, as maiúsculas podem ajudar a destacar, mas em excesso, a prática é compreendida como se você estivesse gritando, podendo causar irritação ou fazer com que o interlocutor se sinta ofendido;
2 - Para enfatizar frases e palavras use os recursos de sublinhar;
3 - Seja claro e objetivo;
4 - Produza textos de leitura fácil;
5 - A maioria das pessoas na Internet vai conhecê-lo(a) somente através do que e de como você escrever, portanto, cuide da correção ortográfica e gramatical;
6 - Separe os parágrafos com linhas em branco;
7 - Considere abordar apenas um assunto por mensagem;
8 - Quando for inevitável uma mensagem mais longa avise na linha de assunto. Por exemplo: Subject : reunião (msg longa!);
9 - Quando participar de um fórum não use acentos;
10 - Procure responder a todas as mensagens pessoais;
11 - Lembre-se de agradecer às pessoas que o ajudarem;
12 - Ao responder mensagens, cite sempre a mensagem respondida, indicando "quem" disse "o quê". Ou seja, deixe claro qual mensagem e quais questões está respondendo;
13 - Todo forum tem seus "cabeças brancas", que ganharam o respeito dos outros membros ao longo de anos. Basta uma crítica leviana a um destes membros veteranos e terá a inimizade de todos os seus amigos e admiradores, provavelmente do grupo inteiro;
14 - Evite palavrões, expresse sempre as suas ideias de um modo claro, simples e com uma linguagem precisa;
15 - É difícil descobrir quando uma pessoa está falando alguma coisa em tom de brincadeira, se está realmente bravo ou feliz, ou se está sendo irônico, em um ambiente no qual só há texto; por isso, entram em cena os smileys. Comece a usá-los;
16 - Ninguém tem paciência para ler 500 linhas de texto que podiam ser resumidas a duas ou três. Seja conciso e concreto naquilo que quer dizer. Poupe as palavras e mantenha-se fiel à ideia principal que quer passar;
17 - Respeite para ser respeitado e trate os outros como você gostaria de ser tratado;
18 - Evite de escrever em outra língua quando não solicitado (no caso, quando o assunto é tratado em português, a pessoa escreve em inglês só para se mostrar);
19 - Utilizar poucos emoticons;
20 - Procure não levar tudo que se vê na internet ou em foruns de discussão a sério, se não você pode passar a aparência de ser uma pessoa chata.
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quinta-feira, 22 de outubro de 2009
O que podemos avaliar com os weblogs.
Os weblogs são instrumentos de primeira linha para a avaliação formativa e contínua já que permitem avaliar:
• A redação e a qualidade da escrita hipertextual (links): capacidade de criar ligações, forma de redigir, de fazer comentários, etc.
• O nível de análise e crítica no tema tratado. Um dos elementos que deve ser avaliado é o grau de consciência crítica sobre a ciência e os fatos, assim como a capacidade de transformar a informação e os dados em conhecimento. (Gutiérrez Martín, 2003).
• A capacidade do aluno de trabalhar em grupo e desenvolver estratégias de colaboração.
• A capacidade e a qualidade de postear ou colocar artigos na rede.
• O modo de colocar as idéias no post.
• A capacidade de inserir pluggins ou agregadores (tagclouds, últimos comentários, etc.).
Se possível, é interessante se colocar um medidor de acessos. Eles motivam os estudantes quando mostram que seus posts são lidos desde localidades geograficaficamente distantes.
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm
• A redação e a qualidade da escrita hipertextual (links): capacidade de criar ligações, forma de redigir, de fazer comentários, etc.
• O nível de análise e crítica no tema tratado. Um dos elementos que deve ser avaliado é o grau de consciência crítica sobre a ciência e os fatos, assim como a capacidade de transformar a informação e os dados em conhecimento. (Gutiérrez Martín, 2003).
• A capacidade do aluno de trabalhar em grupo e desenvolver estratégias de colaboração.
• A capacidade e a qualidade de postear ou colocar artigos na rede.
• O modo de colocar as idéias no post.
• A capacidade de inserir pluggins ou agregadores (tagclouds, últimos comentários, etc.).
Se possível, é interessante se colocar um medidor de acessos. Eles motivam os estudantes quando mostram que seus posts são lidos desde localidades geograficaficamente distantes.
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
Contribuições dos weblogs na esfera educativa.
Do ponto de vista educacional, existe uma enorme gama de aplicações para o blog. Através dele, professores e alunos podem, por exemplo:
• Postar artigos relevantes;
• Realizar discussões virtuais sobre determinados temas;
• Disponibilizar informações relevantes, sumários de lições avisos;
• Responder e postar atividades propostas, tais como exercícios, trabalhos individuais ou em grupo;
• Expor opiniões e conhecer melhor os participantes;
• Promover a participação de todos, não apenas dos mais desinibidos presencialmente;
• São excelentes ferramentas para a alfabetização digital já que permitem o contato com todos os elementos de um blog (blogroll, categorias, trackback, …);
• Integram diferentes níveis de redação e escrita se forem usados como uma redação jornalística;
• Permitem valorizar novas formas de aprender, que alguns autores têm chamado ler-escrever;
• São ferramentas colaborativas assíncronas que potencializam a coesão do grupo e a interação professor-aluno;
• Trocar informações relacionadas ao que está sendo estudado;
• Permitem disponibilizar um espaço para fontes de pesquisa (webgrafias e bibliografias) da área de conhecimento;
• Facilitam a constante atualização de conteúdos através de agregadores (RSS/ATOM). Desta maneira, o professor pode ter acesso a todas atualizações feitas pelos alunos;
• Avaliar o grau de assimilação do conteúdo;
• Utilizar o blog como um portfólio...
http://www.infowester.com
• Postar artigos relevantes;
• Realizar discussões virtuais sobre determinados temas;
• Disponibilizar informações relevantes, sumários de lições avisos;
• Responder e postar atividades propostas, tais como exercícios, trabalhos individuais ou em grupo;
• Expor opiniões e conhecer melhor os participantes;
• Promover a participação de todos, não apenas dos mais desinibidos presencialmente;
• São excelentes ferramentas para a alfabetização digital já que permitem o contato com todos os elementos de um blog (blogroll, categorias, trackback, …);
• Integram diferentes níveis de redação e escrita se forem usados como uma redação jornalística;
• Permitem valorizar novas formas de aprender, que alguns autores têm chamado ler-escrever;
• São ferramentas colaborativas assíncronas que potencializam a coesão do grupo e a interação professor-aluno;
• Trocar informações relacionadas ao que está sendo estudado;
• Permitem disponibilizar um espaço para fontes de pesquisa (webgrafias e bibliografias) da área de conhecimento;
• Facilitam a constante atualização de conteúdos através de agregadores (RSS/ATOM). Desta maneira, o professor pode ter acesso a todas atualizações feitas pelos alunos;
• Avaliar o grau de assimilação do conteúdo;
• Utilizar o blog como um portfólio...
http://www.infowester.com
Importância dos blogs na educação
Os blogs educativos ou blogues educativos ou edublogues são ferramentas que permitem a publicação de idéias em tempo real e possibilitam a interação com qualquer pessoa do mundo que esteja conectada. Sua principal característica são os textos que podem ser lidos e comentados, abrangendo uma infinidade de assuntos: diários, notícias, poesias, músicas, fotografias, enfim, tudo que a imaginação do autor permitir, desde que dentro de um contexto educacional ou pedagógico.
Esses Blogs são espaços privilegiados para a organização de aulas, oficinas, pesquisas, onde pode-se sistematizar um assunto organizando-o de acordo com as necessidades específicas de um grupo (de alunos ou professores), constituindo um significativo processo de aprendizagem. A sua aplicação no quotidiano escolar pode ser na forma de blogs pessoais onde os alunos escrevem livremente, ou então, blogs voltados para os conteúdos abordados através da publicações de notícias,reportagem,pesquisas, histórias, debates ou através da criação de textos. Segundo Suzana, eles permitem que professores e alunos consolidem novos papéis num processo onde todos ensinam e aprendem.
Para Sérgio Lima, “os blogs potencializam uma colaboração descentralizada e estruturada de conteúdos educacionais. Tanto o professor como os alunos podem participar, de um modo relativamente simples, de situações interativas de aprendizagem, não só assincronamente, como também à distância”.
Essas ferramentas digitais possibilitam, também, investigar e intervir nos textos do aluno, fazendo comentários instantâneos ou mesmo ajudando-os nas pesquisas. Possibilitando-os serem autônomos e acima de tudo proporcionando o desenvolvimento de aprendizagens relacionadas ao letramento digital: pesquisar (síntese e análise crítica), publicar conteúdos (autoria), comunicar (interatividade) e aprender em rede (cooperação e colaboração). Ampliam-se assim, as possibilidades de um diálogo com outras formas de saber entre as diferentes disciplinas do conhecimento escolar. Os blogs educativos podem ajudar a construir redes sociais, redes de saberes ou mesmo comunidades de aprendizagem, além de proporcionarem uma mudança no trabalho pedagógico.
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm
Esses Blogs são espaços privilegiados para a organização de aulas, oficinas, pesquisas, onde pode-se sistematizar um assunto organizando-o de acordo com as necessidades específicas de um grupo (de alunos ou professores), constituindo um significativo processo de aprendizagem. A sua aplicação no quotidiano escolar pode ser na forma de blogs pessoais onde os alunos escrevem livremente, ou então, blogs voltados para os conteúdos abordados através da publicações de notícias,reportagem,pesquisas, histórias, debates ou através da criação de textos. Segundo Suzana, eles permitem que professores e alunos consolidem novos papéis num processo onde todos ensinam e aprendem.
Para Sérgio Lima, “os blogs potencializam uma colaboração descentralizada e estruturada de conteúdos educacionais. Tanto o professor como os alunos podem participar, de um modo relativamente simples, de situações interativas de aprendizagem, não só assincronamente, como também à distância”.
Essas ferramentas digitais possibilitam, também, investigar e intervir nos textos do aluno, fazendo comentários instantâneos ou mesmo ajudando-os nas pesquisas. Possibilitando-os serem autônomos e acima de tudo proporcionando o desenvolvimento de aprendizagens relacionadas ao letramento digital: pesquisar (síntese e análise crítica), publicar conteúdos (autoria), comunicar (interatividade) e aprender em rede (cooperação e colaboração). Ampliam-se assim, as possibilidades de um diálogo com outras formas de saber entre as diferentes disciplinas do conhecimento escolar. Os blogs educativos podem ajudar a construir redes sociais, redes de saberes ou mesmo comunidades de aprendizagem, além de proporcionarem uma mudança no trabalho pedagógico.
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm
terça-feira, 20 de outubro de 2009
Sete motivos para um professor criar um blog.
Nesse mundo da tecnologia, inventam-se tantas novidades que realmente é difícil acompanhar todas as possibilidades de trabalho que se abrem para um professor. Recentemente, surgiu mais uma: o blog. No blog, tudo acontece de uma maneira bastante intuitiva; e com esse recurso, o educador tem um enorme espaço para explorar uma nova maneira de se comunicar com seus alunos.
Vejamos sete motivos pelos quais um professor deveria, de fato, criar um blog.
1. É divertido
É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e, realmente, não há nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog é criado assim: pensou, escreveu. E depois os outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e, ainda por cima, tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de ler, não há compromisso nem necessidade de textos longos, apesar de eles não serem proibidos. Como também é possível inserir imagens nos blogs, o educador tem uma excelente oportunidade de explorar essa linguagem tão atraente para qualquer leitor, o que aumenta ainda mais a diversão. O professor, como qualquer “blogueiro”, rapidamente descobrirá a magia da repercussão de suas palavras digitais e das imagens selecionadas (ou criadas). É possível até que fique “viciado” em fazer posts e ler comentários.
2. Aproxima professor e alunos
Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma, o que é um hábito extremamente saudável para a formação dos estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já pensou se eles puderem se comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor “blogueiro” certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano.
3. Permite refletir sobre suas colocações
O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. A primeira reação de quem passou a vida acreditando que diários devem ser trancados com cadeado, ao compreender o que um blog, deve ser de horror: “O quê? Diários agora são públicos?”. Mas pensemos por outro lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o que os outros acham do que dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos do mesmo modo que nós! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa polêmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor “blogueiro” certamente começa a refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo diálogo.
4. Liga o professor ao mundo
Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links (que significam “elos”, em inglês) que ele é convidado a inserir em seu espaço. Os blogs mais modernos reservam espaços para links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante. Além disso, o blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E assim estamos todos conectados: professor, seus colegas, alunos e mundo.
5. Amplia a aula
Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos 45 minutos que ele tinha reservados para si na escola pode ser explorado com maior profundidade em outro tempo e espaço. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não caia na prova.
6. Permite trocar experiências com colegas
Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os colegas professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experiências e de reflexões certamente será muito rica. Em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por obrigação. (É claro que os blogs mais divertidos serão os mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade profissional.)
7. Torna o trabalho visível
Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais interessante que saber que tudo o que é publicado (até mesmo os comentários) no blog fica disponível para quem quiser ver. O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a fama pelo menos por algum tempo?Antes de fazer seu próprio blog, vale a pena consultar as realizações de algumas pessoas comuns ou dos mais variados profissionais. Faça uma busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos blogs pelo mundo afora e (re) invente o seu!
*Betina von Staa é coordenadora de pesquisa em tecnologia educacional e articulista da divisão de portais da Positivo Informática. Autora e docente de cursos on-line para a COGEAE, a Fundação Vanzolini e o UnicenP, é doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP.
Disponível em http://www.educacional.com.br acessado em 13/10/2009
Vejamos sete motivos pelos quais um professor deveria, de fato, criar um blog.
1. É divertido
É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e, realmente, não há nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog é criado assim: pensou, escreveu. E depois os outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e, ainda por cima, tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de ler, não há compromisso nem necessidade de textos longos, apesar de eles não serem proibidos. Como também é possível inserir imagens nos blogs, o educador tem uma excelente oportunidade de explorar essa linguagem tão atraente para qualquer leitor, o que aumenta ainda mais a diversão. O professor, como qualquer “blogueiro”, rapidamente descobrirá a magia da repercussão de suas palavras digitais e das imagens selecionadas (ou criadas). É possível até que fique “viciado” em fazer posts e ler comentários.
2. Aproxima professor e alunos
Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma, o que é um hábito extremamente saudável para a formação dos estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já pensou se eles puderem se comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor “blogueiro” certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano.
3. Permite refletir sobre suas colocações
O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. A primeira reação de quem passou a vida acreditando que diários devem ser trancados com cadeado, ao compreender o que um blog, deve ser de horror: “O quê? Diários agora são públicos?”. Mas pensemos por outro lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o que os outros acham do que dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos do mesmo modo que nós! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa polêmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor “blogueiro” certamente começa a refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo diálogo.
4. Liga o professor ao mundo
Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links (que significam “elos”, em inglês) que ele é convidado a inserir em seu espaço. Os blogs mais modernos reservam espaços para links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante. Além disso, o blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E assim estamos todos conectados: professor, seus colegas, alunos e mundo.
5. Amplia a aula
Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos 45 minutos que ele tinha reservados para si na escola pode ser explorado com maior profundidade em outro tempo e espaço. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não caia na prova.
6. Permite trocar experiências com colegas
Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os colegas professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experiências e de reflexões certamente será muito rica. Em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por obrigação. (É claro que os blogs mais divertidos serão os mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade profissional.)
7. Torna o trabalho visível
Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais interessante que saber que tudo o que é publicado (até mesmo os comentários) no blog fica disponível para quem quiser ver. O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a fama pelo menos por algum tempo?Antes de fazer seu próprio blog, vale a pena consultar as realizações de algumas pessoas comuns ou dos mais variados profissionais. Faça uma busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos blogs pelo mundo afora e (re) invente o seu!
*Betina von Staa é coordenadora de pesquisa em tecnologia educacional e articulista da divisão de portais da Positivo Informática. Autora e docente de cursos on-line para a COGEAE, a Fundação Vanzolini e o UnicenP, é doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP.
Disponível em http://www.educacional.com.br acessado em 13/10/2009
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